Les 3ᵉ année Préscolaire abordent l’école du dehors grâce à leur UE « APENS »

Les 3^ème année bachelier en section préscolaire ont cette année encore eu le plaisir d’aborder sous différents angles l’environnement qui les entoure grâce à leur cours dédié à l’"Approche Pratique de l’Environnement Naturel et Social". (A.P.E.N.S)

Le commencement de l’année scolaire en bloc 3 est toujours placé sous le signe des sorties de terrain afin d’offrir à ces futurs instituteurs maternels l’occasion de vivre des activités dans des milieux environnementaux différents, destinées à un public de jeunes enfants.

Les étudiants ont ainsi eu l’occasion de participer à une semaine de classe de mer organisée par leurs professeurs de sciences, de géographie, de psychomotricité et d’histoire.

Leur séjour, qui s’est déroulé début septembre à Blankenberge sous un soleil radieux, leur a permis de construire et de présenter différentes activités s’intégrant dans le milieu côtier. Celles-ci étaient axées sur les découvertes sensorielles de la plage et du milieu marin ainsi que sur des explorations biologiques. Différents ateliers de psychomotricité, agrémentés de jeux, se sont également déroulés dans les dunes. Sans oublier le sport de pêche qui fut une fois encore riche en surprises. La journée du jeudi était quant à elle placée sous le signe de l’approche pluridisciplinaire en proposant la visite de deux musées sous des regards croisés : Le Sea Life et la Belle époque.

De Blankenberge à Montegnée, les disciplines s'entremêlent pour vivre des démarches d'apprentissage nouvelles.

Après la mer, les terrils du Gosson auront été pour les étudiants en octobre une autre destination propice à l’exploration du milieu. Situé près du centre-ville de Liège, dans la commune de St-Nicolas, cet îlot composé de milliers de mètres cubes de déchets issus de l’activité industrielle, est devenu avec le temps un formidable refuge pour la nature urbaine.

Entre questionnements, pratiques de terrain et recherches, l'« APENS » vise donc à la découverte du cadre de vie en offrant à ces futurs enseignants une approche interdisciplinaire regroupant les concepts d’Espace (en géographie), de Temps (en histoire) et du Vivant/non Vivant (en sciences) propices à la compréhension globale de l’environnement via des transferts méthodologiques des plus intéressants.

Lors de ces sorties, la bonne humeur et la motivation étaient comme à chaque fois de la partie chez les enseignants et les étudiants qui sont toujours heureux de vivre, à l’extérieur de l’école, de chouettes expériences permettant de concrétiser leurs connaissances théoriques.